为全面落实立德树人根本任务，充分调动广大教职员工参与全员育人、全过程育人、全方位育人工作的自觉性和积极性，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的优良师德，学校于今年4月开展“'三全育人'先进事迹奖”评选工作。我院张秋菊教授荣获“'三全育人'先进事迹奖”荣誉，让我们一起来看看她的事迹。
张秋菊是机械工程学院教授、博士生导师，曾在2005-2010年担任机械工程学院院长，2011- 2019年担任君远学院院长。从教29年来，她牢记教育初心和使命，坚定理想信念，投身立德树人，认真履职尽责，在人才培养、教学科研和学科建设等方面做出了突出贡献。
张秋菊老师
立德树人，真心关爱和引导学生成长成才
张秋菊教授热爱教育事业，始终不忘教育工作者的使命与责任，注重立德树人。她年年担任学生导师，指导大学生创新训练项目和参加学科竞赛，多次获得国家级、省级学生竞赛奖励，并获得江苏省本科优秀毕业设计团队奖。作为资深的硕士和博士生导师，她已指导博、硕士生100余人，始终以严谨治学和诚实做人来要求自己和学生，以身作则，言传身教，培养优秀人才。
她真心关爱和尊重学生。对优秀的学生，她鼓励和引导他们走得更高更远，为本科生写各种推荐信不下数十份。对落后的学生，她付出更多的爱心与耐心。曾有一个君远学生痴迷游戏无心学业，她和辅导员一起多次找学生谈话，督促学生学习，在该学生找不到毕业设计指导老师的情况下主动担任该生的指导老师，全程手把手地指导，时时监督进度，使得该生顺利完成毕业设计，通过答辩，并找到了工作，能够自立照顾家人。曾有位杨姓学生跟任课老师发生冲突，心理上出现波动，她跟杨同学多次谈话交流，有一次谈话到晚上10点，以自己的生活经历和感悟跟学生分析讨论，入情入理，纾解了该生的思想困惑。后来又担任了杨同学的毕业设计指导老师，为其量身设计了毕业设计课题，并提供开发装置，调动该生的学习积极性，使其在疫情期间仍能认真进行毕业设计，最后主动要求参加争优答辩，获得了优秀。还有一位君远学生，成绩优秀，但因投机取巧受到了挫折。她一方面坚持原则，顶着压力不退让，给学生和学生家长做好思想工作；另一方面又从学生的长远发展考虑，争取机会给予其努力补过的余地。最后这位学生延迟毕业半年，但同时保留了去外校读研的资格。该生至今仍与她保持联系，汇报自己的学习进步。类似的实例还有许多。她以润物细无声的方式，感染和引导学生知理明道，自信上进。毕业生亲切地称她为“菊姐”，还有不少的毕业生在毕业临别之际给她留言，称她为“我大学最敬重的老师”。
在研究生培养过程中，她注重言传身教，针对学生特点进行个性化培养。对于能力强的学生，给予其充分的信任和发挥空间；对于初进科研之路的新手，则以充分的耐心助其成长。例如，对于研究生撰写的第一篇论文，她会一遍一遍地启发和帮助学生理清思路，多次修改完成论文写作，从中学习和掌握如何做科研、如何写论文的方法。曾有一位研究生感觉写论文吃力，思想压力很大，她耐心鼓励学生执笔，一次次修改论文直到18遍，学生最后说“张老师，我终于知道课题该怎么做了”。在研究生课题研究工作中，她始终强调实验和实际应用的重要性，培养学生严谨求实、勇于创新实践的工作态度，为学生今后的职业生涯打下扎实的基础。
教书育人，深入开展教学改革研究与实践
张秋菊教授对待教学工作认真负责，注重教书育人。她长年坚持在教学一线为本科生、研究生上课，教学质量深受好评。她讲授双语课程《数控技术》，为上好每一节课而精心设计，全英文试卷和答卷首开先河。她主讲校级卓越课程《机电一体化系统设计》，创新教学方法，以来自生产实际的项目任务为驱动实施教学，达到“学中做、做中学”，增强学生创新意识和实践能力。她开设公选课《你身边的机器人》，为来自全校文理工不同专业的学生普及机器人知识。为达到深入浅出、知识和趣味性共融的教学效果，她不断更新教学内容，修改完善课件，达到让文理工学生“认识机器人、了解机器人、爱上机器人、设计机器人”的教学效果。她深入生产实习一线，在炎热的夏季带领学生赴湖北十堰生产实习，每天进入生产车间参观生产设备和工艺流程，为学生现场答疑解惑，为后续的实习教学改进掌握一手材料。为了推进君远学院“卓工计划”企业实习，她逐一走访实习企业，达成人才培养合作共识。针对学生实习过程中出现的问题，她亲自到企业了解情况，给学生和企业双方做协调工作，解决实际困难和问题，使得君远学院的企业实习扎实开展，成效明显。
张秋菊教授多年来坚持深入进行教学改革研究，她主持建设的《数控技术》先后入选国家双语示范课程和国家级一流本科课程，主持建设的《机电一体化系统设计》入选首批校卓越课程，并主编了省重点教材《机电一体化系统设计》。她多次主持制定和修订本科生专业培养方案和教学大纲，组织教学研讨会，在君远学院营造了重视教学、积极开展教学改革实践的良好氛围。她也多次在全国性教学研讨会议上做主题报告，进行教学改革研究实践交流。她高度重视青年教师的培养，带领青年教师开展教改项目，认真听取每一位新引进教师的讲课，给出诚恳建议和指导，帮助青年教师成长。她大力推进教学模式和教学方法的改革创新，获得多项省级和校级教学成果奖，其中代表性成果包括2017年江苏省普通高等学校教学成果特等奖（排名1）、2018年国家级教学成果一等奖（排名2）。2019年张秋菊教授荣获无锡市“奠基未来、感动无锡”第十一届教育年度人物和无锡市五一巾帼标兵。
严谨求实，大力推进科研与学科建设
张秋菊教授长期从事机器人和运动控制领域的科学研究工作，主持了多项国家、省部级和企业合作项目，在国内外学术期刊发表论著100余篇，获得授权发明专利20余件，获得省部级科技进步三等奖2项。她注重两条腿走路，一方面关注国内外科技发展前沿和热点问题，围绕机器人建模、控制和学习方向提出创新性课题，先后申获国家自然科学基金面上项目和江苏省重点研发计划项目，指导学生发表高质量学术论文；另一方面，关注生产实际当中的复杂难点问题，与企业深入开展产学研合作，攻克关键技术，研发机器人集成应用系统和智能装备。例如，与常州某数控装备企业建立了长期深入的产学研合作关系，为企业提出了新一代产品路线，并与企业联合申获了省产业前瞻计划项目，成功开发出新产品并推向市场，为企业带来了显著的经济和社会效益。该项目进一步申报了省成果转化项目，并获得了2020年中国产学研合作创新成果二等奖。又比如与苏北某大型钢帘线生产企业合作研发的行业内首台（套）工字轮非对称双臂机器人上下料系统，用大型机器人实现重载的上下料，用轻型机器人解决穿丝引线的精细操作，解决了行业自动化难题。再比如，针对学校后勤食堂打汤师傅劳动强度大的困难，设计开发了打汤机器人，并在学校食堂使用运行，获得了食堂师傅与就餐师生的好评，并以“50秒打汤20碗，机器人打汤机省心省力”为题，在各大网络媒体得到大量报道。
作为机电学科带头人，她先后主持建设了2个市级机器人研究平台和1个校级国际联合实验室，参与了省级重点实验室和学位点建设，大力推进学科和团队建设。她担任无锡市工业机器人公共服务平台主任和无锡市机器人技术工程研究中心主任，积极推进产学研合作和机器人技术的推广应用。她兼职中国食品科学与技术学会食品机械分会副理事长、中国机械工程学会机械工业自动化分委会委员、无锡市机械工程学会副理事长等，积极开展科技交流和技术推广，在省内外同行中具有一定的知名度和影响力，2018年获评无锡机械工业改革开放四十年“杰出人物”。
为全面落实立德树人根本任务，充分调动广大教职员工参与全员育人、全过程育人、全方位育人工作的自觉性和积极性，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的优良师德，学校于今年4月开展“'三全育人'先进事迹奖”评选工作。我院张秋菊教授荣获“'三全育人'先进事迹奖”荣誉，让我们一起来看看她的事迹。
张秋菊是机械工程学院教授、博士生导师，曾在2005-2010年担任机械工程学院院长，2011- 2019年担任君远学院院长。从教29年来，她牢记教育初心和使命，坚定理想信念，投身立德树人，认真履职尽责，在人才培养、教学科研和学科建设等方面做出了突出贡献。
张秋菊教授热爱教育事业，始终不忘教育工作者的使命与责任，注重立德树人。她年年担任学生导师，指导大学生创新训练项目和参加学科竞赛，多次获得国家级、省级学生竞赛奖励，并获得江苏省本科优秀毕业设计团队奖。作为资深的硕士和博士生导师，她已指导博、硕士生100余人，始终以严谨治学和诚实做人来要求自己和学生，以身作则，言传身教，培养优秀人才。
她真心关爱和尊重学生。对优秀的学生，她鼓励和引导他们走得更高更远，为本科生写各种推荐信不下数十份。对落后的学生，她付出更多的爱心与耐心。曾有一个君远学生痴迷游戏无心学业，她和辅导员一起多次找学生谈话，督促学生学习，在该学生找不到毕业设计指导老师的情况下主动担任该生的指导老师，全程手把手地指导，时时监督进度，使得该生顺利完成毕业设计，通过答辩，并找到了工作，能够自立照顾家人。曾有位杨姓学生跟任课老师发生冲突，心理上出现波动，她跟杨同学多次谈话交流，有一次谈话到晚上10点，以自己的生活经历和感悟跟学生分析讨论，入情入理，纾解了该生的思想困惑。后来又担任了杨同学的毕业设计指导老师，为其量身设计了毕业设计课题，并提供开发装置，调动该生的学习积极性，使其在疫情期间仍能认真进行毕业设计，最后主动要求参加争优答辩，获得了优秀。还有一位君远学生，成绩优秀，但因投机取巧受到了挫折。她一方面坚持原则，顶着压力不退让，给学生和学生家长做好思想工作；另一方面又从学生的长远发展考虑，争取机会给予其努力补过的余地。最后这位学生延迟毕业半年，但同时保留了去外校读研的资格。该生至今仍与她保持联系，汇报自己的学习进步。类似的实例还有许多。她以润物细无声的方式，感染和引导学生知理明道，自信上进。毕业生亲切地称她为“菊姐”，还有不少的毕业生在毕业临别之际给她留言，称她为“我大学最敬重的老师”。
在研究生培养过程中，她注重言传身教，针对学生特点进行个性化培养。对于能力强的学生，给予其充分的信任和发挥空间；对于初进科研之路的新手，则以充分的耐心助其成长。例如，对于研究生撰写的第一篇论文，她会一遍一遍地启发和帮助学生理清思路，多次修改完成论文写作，从中学习和掌握如何做科研、如何写论文的方法。曾有一位研究生感觉写论文吃力，思想压力很大，她耐心鼓励学生执笔，一次次修改论文直到18遍，学生最后说“张老师，我终于知道课题该怎么做了”。在研究生课题研究工作中，她始终强调实验和实际应用的重要性，培养学生严谨求实、勇于创新实践的工作态度，为学生今后的职业生涯打下扎实的基础。
张秋菊教授对待教学工作认真负责，注重教书育人。她长年坚持在教学一线为本科生、研究生上课，教学质量深受好评。她讲授双语课程《数控技术》，为上好每一节课而精心设计，全英文试卷和答卷首开先河。她主讲校级卓越课程《机电一体化系统设计》，创新教学方法，以来自生产实际的项目任务为驱动实施教学，达到“学中做、做中学”，增强学生创新意识和实践能力。她开设公选课《你身边的机器人》，为来自全校文理工不同专业的学生普及机器人知识。为达到深入浅出、知识和趣味性共融的教学效果，她不断更新教学内容，修改完善课件，达到让文理工学生“认识机器人、了解机器人、爱上机器人、设计机器人”的教学效果。她深入生产实习一线，在炎热的夏季带领学生赴湖北十堰生产实习，每天进入生产车间参观生产设备和工艺流程，为学生现场答疑解惑，为后续的实习教学改进掌握一手材料。为了推进君远学院“卓工计划”企业实习，她逐一走访实习企业，达成人才培养合作共识。针对学生实习过程中出现的问题，她亲自到企业了解情况，给学生和企业双方做协调工作，解决实际困难和问题，使得君远学院的企业实习扎实开展，成效明显。
张秋菊教授多年来坚持深入进行教学改革研究，她主持建设的《数控技术》先后入选国家双语示范课程和国家级一流本科课程，主持建设的《机电一体化系统设计》入选首批校卓越课程，并主编了省重点教材《机电一体化系统设计》。她多次主持制定和修订本科生专业培养方案和教学大纲，组织教学研讨会，在君远学院营造了重视教学、积极开展教学改革实践的良好氛围。她也多次在全国性教学研讨会议上做主题报告，进行教学改革研究实践交流。她高度重视青年教师的培养，带领青年教师开展教改项目，认真听取每一位新引进教师的讲课，给出诚恳建议和指导，帮助青年教师成长。她大力推进教学模式和教学方法的改革创新，获得多项省级和校级教学成果奖，其中代表性成果包括2017年江苏省普通高等学校教学成果特等奖（排名1）、2018年国家级教学成果一等奖（排名2）。2019年张秋菊教授荣获无锡市“奠基未来、感动无锡”第十一届教育年度人物和无锡市五一巾帼标兵。
张秋菊教授长期从事机器人和运动控制领域的科学研究工作，主持了多项国家、省部级和企业合作项目，在国内外学术期刊发表论著100余篇，获得授权发明专利20余件，获得省部级科技进步三等奖2项。她注重两条腿走路，一方面关注国内外科技发展前沿和热点问题，围绕机器人建模、控制和学习方向提出创新性课题，先后申获国家自然科学基金面上项目和江苏省重点研发计划项目，指导学生发表高质量学术论文；另一方面，关注生产实际当中的复杂难点问题，与企业深入开展产学研合作，攻克关键技术，研发机器人集成应用系统和智能装备。例如，与常州某数控装备企业建立了长期深入的产学研合作关系，为企业提出了新一代产品路线，并与企业联合申获了省产业前瞻计划项目，成功开发出新产品并推向市场，为企业带来了显著的经济和社会效益。该项目进一步申报了省成果转化项目，并获得了2020年中国产学研合作创新成果二等奖。又比如与苏北某大型钢帘线生产企业合作研发的行业内首台（套）工字轮非对称双臂机器人上下料系统，用大型机器人实现重载的上下料，用轻型机器人解决穿丝引线的精细操作，解决了行业自动化难题。再比如，针对学校后勤食堂打汤师傅劳动强度大的困难，设计开发了打汤机器人，并在学校食堂使用运行，获得了食堂师傅与就餐师生的好评，并以“50秒打汤20碗，机器人打汤机省心省力”为题，在各大网络媒体得到大量报道。
作为机电学科带头人，她先后主持建设了2个市级机器人研究平台和1个校级国际联合实验室，参与了省级重点实验室和学位点建设，大力推进学科和团队建设。她担任无锡市工业机器人公共服务平台主任和无锡市机器人技术工程研究中心主任，积极推进产学研合作和机器人技术的推广应用。她兼职中国食品科学与技术学会食品机械分会副理事长、中国机械工程学会机械工业自动化分委会委员、无锡市机械工程学会副理事长等，积极开展科技交流和技术推广，在省内外同行中具有一定的知名度和影响力，2018年获评无锡机械工业改革开放四十年“杰出人物”。
